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埃尔克森表态愿意和恒大续约 合同期内不找新东家

埃尔克森表态愿意和恒大续约 合同期内不找新东家

字体大小：A A2013-10-28 15:37:54编辑：竹青点击: 次

　　90win体育讯 北京时间10月28日，由于在中超联赛和亚冠赛的表现突出，埃尔克森接收到许多来自欧洲球队的邀请，日前他表态愿意和恒大续约，尽管去欧洲踢球时很多球员的梦想，并且合同期内不会寻找新东家。

　　10月26日亚冠联赛决赛首回合，尽管广州恒大在先丢一球，但随后埃尔克森打进了关键的扳平球。这是埃尔克森本赛季亚冠第5粒进球，而他只打了五场比赛，场均1球的效率令人惊叹。对于决赛，埃尔克森充满渴望，“首尔很强，但亚冠冠军是我们今年最大的任务。”

　　亚冠1/8决赛开启，埃尔克森开始登场，对阵莱赫维亚，主场进1球，客场进2球;打柏太阳神，主场首开纪录;战首尔，又是他扳平了比分。算上中超，埃尔克森本赛季为恒大出场32次，打入27球并奉献了10个助攻。

　　由于出色的表现，加上年轻尚轻，埃尔克森已经收到了许多来自欧洲球队的邀请，他承认去欧洲踢球是很多球员的梦想，自己也不例外。但他表示在恒大的合同期内不会寻找新的东家，：“我在这里非常开心，无论是足球还是生活。如果可能，我愿意续约。当然，前提是恒大还需要我。”

　　赛季初，广州恒大以570万欧元将他从Bo塔弗戈带到了广州，合同期为4年。与孔卡不一样，埃尔克森勇敢尝试广州的一切，包括美食。“在这里我真的很快乐，球迷和俱乐部给了我很大的支持，我应该回报他们。”埃尔克森说。如果留不下的话，希望能够加盟皇马、巴萨、拜仁这样的顶级豪门。

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题：泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 （泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图）继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后，从明年秋季开始，我市小学三到六年级也将开始使用该教材！小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接，11月29日，我市举办了2018年泉州市小学语文学科（北师版）研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材，也称“统编教材”。“与其他教材相比，‘部编本’语文教材更加优化，打破传统的先学拼音再学汉字的习惯，更加注重识字的科学化，同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者，以往小学语文教材“一纲多本”，我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在，全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材，从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

研训活动中的教学现场课

据了解，此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”，让孩子们在学习一些常用字之后，再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈，由原来的16开变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。教材注重阅读，爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富，多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时，小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化，我市举行了泉州市小学语文学科（北师版）研训活动，参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课，省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动，展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中，让学生更加深刻理解汉字的音、形、义，也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们，我们来看看‘雀’字的构形和意思，说一说，哪些字带有‘隹’？”在研训活动中，丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动，在电子白板上动态演示汉字，巧妙地让学生领会汉字的构形规律，系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字，提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》，通过对比的方式，让学生感受“伞”“公”的不同，分析汉字的构造，让学生深入理解汉字的意思；她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式，引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度，运用比较和联结等阅读策略，引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》，品悟异同，促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视，要求教师要有‘大阅读观’，教给学生阅读方法。”刘香芹表示，“部编本”语文教材加大阅读比例，如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容，因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点，教师和家长要在这方面重点引导。